邵信辉

摘要：教育資源分布不均一直是影响我国整体教育质量的重要因素。在广大农村地区由于地理环境问题，经济水平较低，使师资力量不足，与城市学校相比要落后很多，再加上广大农村地区的教学设备不能满足实际教学需要，不能满足学生发展的需要，导致实际教学质量比较低。这些因素都是导致农村小学数学课堂教学质量不高的因素，但是社会竞争日益激烈，为了满足日益竞争的需要必须促进教育教学质量的不断提升，缩小城乡教育差距，才能促进国民综合素质的提升。

关键词：农村；小学；数学；课堂教学；教学质量

1.前言

伴随着社会的不断发展，我国的整体教育水平在不断提升，新课程改革在如火如荼的开展。数学作为小学阶段的重要学科，开展数学教学需要将传统的教育观念摒弃，本着为学生的发展充分负责的态度开展小学数学教学。但是农村地区的小学数学教学现状仍然不尽人意，在全面推进素质教育的道路上还有很长的路要走。鉴于此，围绕农村小学数学课堂教学中存在的问题及策略展开具体的探析。

2.就农村小学数学课堂教学中存在的主要问题进行分析

2.1实际教学时间没有得到合理的安排

同城市相比，广大农村地区的地理位置不佳，所以很多优秀的教师不愿意去农村支教，导致农村地区的教师资源比较匮乏，教师的综合教学水平不高，因此开展教学活动就显得比较被动，教学安排上出现的问题比较多。……