游伟

摘要：在我们日常体育教学中有一类特殊的群体，即他们由于心理生理、人体結构上，某种组织功能丧失或者不正常，以非正常方式从事某种体育活动能力的残疾学生。重视和加强残疾学生的体育教育和体育健身，完成残疾学生体育教学任务，促进残疾学生积极参与体育活动的热情，这是中职学校体育教学工作中重要的一方面。在体育教学中关爱残疾学生的身心健康，让残疾学生享受体育运动的乐趣。

关键词：残疾学生；体育教学；关爱；身心健康

经调查发现，在校的中职学生中，大多数学生都是身心健康的，残疾学生人数的比例仅占总人数比例的一小部分。虽说这类特殊群体人数甚少，但是作为从事体育教学的体育老师来说，残疾学生的体育教学问题却不容忽视。残疾学生由于生理的缺陷，往往会影响心理的健康。根据相关的数据表明，残疾学生最常见的心理特征主要表现有：敏感的自卑心理，强烈的逆反心理，可怕的孤独心理，过度的依赖心理等；这些消极的心理导致了残疾学生无法像正常学生那样参与到体育教学活动中去。

那么，作为体育老师在体育教学过程中如何去实现对残疾学生的体育教学，如何让残疾学生的身心健康得到良好的发展，从中体验到体育活动的乐趣呢？这就要考验我们体育教师扎实的体育健康知识，崇高的师德，以及敏锐的洞察能力了。育人先育其心，当我们面对残疾学生时，可以先从培养他们坚强的意志力开始着手教育。……