李翠平

摘要：语文是语言魅力的讲述，是流动的艺术。传统陈旧、单一的教学模式难以满足教育事业的进步和学生的需求，多元化创新学习模式已成为教育的主题。本文，笔者结合自身多年教学语文的经验，通过教学情景多元化、课堂讨论多元化、及课外活动多元化三方面的深入分析，论述语文教学中应如何制定、实施多元化教学方法。

关键词：初中；语文教学；多元化教学

语文是在日常交际中实用性很强的社会学科，渗透于学生日常生活的方方而而，学生无时无刻不在使用语文。初中是学生学习语文的过渡阶段，起到承上启下，连接小学和高中语文知识的作用，初中语文教师应该采用多元化的教学方式，引导学生对知识进行探索学习，辅助学生养成良好的学习习惯。为将来学生在高中、大学奠定学习基础。多元化教学的开展，设计丰富的教学方式，开拓教学系统，有利于提高初中生对语文学科的学习兴趣。

一、教学情景多元化

1.图像展示

图像的有效运用可以提高学生学习语文的兴趣，刺激学生的大脑与实际生活相联系。只是单纯的讲，学生觉得信息单一枯燥无味，教师可在平时授课中借助图片再现课文情景，把课文内容直接化、具体化，让学生更容易理解课本知识。例如，去年我讲到《走一步，再走一步》时，课文中提到抽泣的词语，我为学生展示了关于这个词语的图片，将文字转化成画面，这样学生以后不会只用哭形容一个人伤心了。……