林海斌

摘要：随着时代的变化，社会对教育的要求也发生了转变，建立专业型、技能型学校的工作正在蓬勃的开展，中职学生的特殊性决定了中职德育工作的重要地位，为了推进中职德育工作的开展，“德育导师制”德育工作模式的使用为中职德育工作带来了新的德育思路。

关键词：德育导师制；中职教育；德育工作模式

一、中职教育工作的特点与意义

国际现代学校教育制度的类型主要分为双轨制、单轨制与分支型学制三种，这三种教育制度的区别在于参加职业学校教育与参加普通学校教育之间的关系。

中职教育与学科型教育在社会功能和育人方式上有着很大的不同，具有课程操作性强、学习时间较短、教育专业化程度高、定向培养的特点，其培养目标主要是为了使进行学习的学生获得特定的技能或从事某一职业的实际能力，已达到从事某一行业工作的目的。因此，社会教育的补充和技能训练功能由中职教育来完成，其意义重大。

首先，有利于基础教育的普及。经济发展不平衡导致的教育资源分配不均现象是当今中国教育面临的一大难题，将接受不同质量教育的学生放在同等水平的考试中得到的结果必然不同，从而使得教育水平固化，而中职教育的出现使得没有机会考上初中或高中的学生得到了学习的机会，同时中职教育的收费较低，各种补贴相对普通学校较为完善，家庭不会承受过大的教育负担。……