林亚霞

摘要：我国中学历史的教学目标是通过教学培养和提高学生们的历史素养，使其形成正确的思想价值观念，在认识和总结过去的过程中累积历史经验教训，善于运用历史的眼光去分析和解决现代社会所面临的矛盾和冲突，从而提高历史学科能力。历史素养培养在知识的传授上更注重历史知识的消化，要关注其是否有利于学生道德情操和人文精神的提升，把握每个知识的重要性和意义，利用真实的历史和科学的系统创造具有强烈历史感的氛围，促进学生知识的消化。[1]

关键词：中学历史；教学；知识传授；历史素养

历史学科作为中学不可或缺的一门学科，它向我们传递的不仅是古今中外的运动轨迹，更能教会我们树立正确的历史价值观，提升人文和历史素养。如今，人们越来越熟悉“历史素养”、“人文学科”这些被纳入课程标准的概念，而“历史素养”在考试大纲中提出了明确的考察要求，将真实的落实在中学教学活动中，与学生切身利益和教学成果紧紧联系在一起。历史素养，蕴含丰富的人文素材，学生通过日常教化和自我积累获得历史知识和能力，能够从历史的角度发现、分析和解决问题。

当前我国中学历史教学的普遍情况中，似乎存在着两大问题：一是因为学校对历史在教和学两个方面缺少重视，教学内容偏向简单的结论性描述，学习方式也只是死记硬背重大的历史事件。还有一种是中学历史教学界似乎普遍认为中学历史教学的主要任务就是培养历史思维能力，从而轻视课本知识，认为历史基础知识是辅助于思维能力的，处于次要地位。……