◆

(福建农林大学)

目前，随着市场的全球化，国内企业对国外先进技术的引进与吸收越来越普遍化，按照教育部教高[2001]4号文件的精神，我国各类高校都以不同形式开展了双语教学工作。将英语引入非英语课程的学习中，不仅体现了语言的实用性、交流性和服务性等自然属性，而且还能与大学基础英语的学习做到互补与相互促进。可见，大学双语教学工作的推广，既符合教育“学以致用”的目标，也是我国高等教育改革的必然趋势。在机电/机械专业中，双语教学主要集中在某些专业基础课程的教学方法上进行探索，如机械原理课程双语教学，缺乏系统性的专业化双语教学。中国高等学校教育已经由过去的精英教育迈入现在的大众化教育阶段，学生需求的多样化使机制僵化、缺少弹性的传统教学管理模式已经不能满足现代社会的需求，李培根院士提出：要把中国建设成创新型国家，首先要从创新人才培养做起。进入21世纪以来，全球经济竞争在进一步加剧，国外新技术的引进与吸收，对高素质创新人才的需求更为迫切，一个工业化国家一定要有大批的技术创新人才，应用性本科在培养一线创新人才方面应更有作为。随着社会、经济和科技事业的迅速发展，对机械类专业人才培养提出许多新的要求，尤其是对学生专业英语能力方面的培养提出了更高要求。因此本文针对机械专业，从市场需求出发来培养学生，来开展双语教学改革，提出具有科学性、先进性、应用性和创新性的机械类专业工程应用型创新人才双语教学培养的新模式，提出具体教改的方案与相适应的教学模式，为机械类专业应用型创新人才的培养质量提供强有力的保证。……