李彩虹

摘 要：应用型本科高校宝石及材料工艺学专业“双师型”教师不仅应有较强的理论教学能力，还要具有扎实的专业实践能力。目前，应用型高校宝石及材料工艺学专业“双师型”教师培养面临着诸多问题，如教师引进渠道单一、教师去企业实践锻炼的时间和经费受限等。加强校企合作，加强新进教师实践能力培训，建立完善的外聘兼职教师队伍，完善“双师型”教师队伍培养体系，加大经费投入力度，是应用型高校宝石及材料工艺学专业“双师型”教师队伍建设的必经之路。

关键词：应用型高校;宝石及材料工艺学;“双师型”教师

中图分类号：G642

文献标识码：A

一、应用型本科宝石及材料工艺学专业“双师型”教师内涵的界定

宝石及材料工艺学专业的“双师型”教师，都应具有“寶石学”基本理论及实践教学能力，因其是指导其他课程的理论基础，是宝石及材料工艺学的核心课程。此外，宝玉石鉴定方向“双师型”教师，掌握各类宝石、玉石及有机宝石理论知识和常规宝石实验室仪器综合鉴定技能;钻石分级方向“双师型”教师，熟悉掌握钻石4C分级课程内容，具备准确、专业的钻石4C分级实验技能，掌握国内外著名的钻石分级机构新知识、新方法，进一步提高授课水平和质量。

二、应用型高校宝石及材料工艺学专业“双师型”教师培养面临的问题

1.宝石及材料工艺学专业“双师型”教师引进渠道单一

我国高校宝石及材料工艺学专业的教师引进渠道主要是从高校刚刚毕业的博士生或硕士生，主要来自中国地质大学宝石学专业、吉林大学矿物学专业、复旦大学宝石设计专业等。……