孙伟

摘 要：研究生教育旨在培养高层次人才，在整个教育体系中具有战略地位，文章旨在总结并思考各个国家和地区研究生培养模式形式特点，分析影响我国研究生培养的限制因素，对我国当前研究生培养模式的再构具有重要意义。

关键词：研究生教育;培养模式;再构

中图分类号：G643

文献标识码：A

研究生教育不仅能够推动教育事业的发展，促进国家人才交流联动，还是实现国家持续创新发展的重要力量，是国家先进生产力和先进文化的体现。近百年来，随着经济文化的发展，主要发达国家的研究生教育在相互借鉴与交流中，逐步形成了各具特色的研究生培养模式。

一、国内外研究生培养模式

1.德国——“学徒式”培养模式

德国的研究生培养模式以“导师制”为核心，突出强调了科学研究在培养过程中的首要地位，并且注重把研究生的培养过程与生产实践及社会需求紧密结合起来，使得研究生教育模式呈现研究型、教学型和应用型并存交融的多样化趋势。德国高校具有较强创新能力的教师队伍和适应高校研究生创新能力培养的培养体制及教育理念，高校对研究生的培养更为注重教学实践，即通过实践教学模式来培养学生的动手能力和创新能力。此外，高校实施具有相对前沿的教育理念，即根据每个学生的不同特点因材施教、因人施教，以学生为主体，充分发挥学生的特长。这种教育理念和实践教学模式使得德国高校研究生能够充分发挥自身的创新互动能力。……