刘琴

摘 要：我国医疗技术的不断发展对中医护理的教学模式提出了更高的要求，文章以中医护理的教学课程为前提，对中医护理教学模式的创新过程进行分析，提出了中医护理教学模式的创新策略和合理的设计考核评价系统，有机结合中医护理行业的标准，以期加快中医护理教育事业的发展步伐。

关键词：中医护理;教学模式;创新

中图分类号：G712

文献标识码：A

一、中医护理教学模式的创新过程

1.针对“学”的设计

为了建设“学、做、练、用”一体的教学体系，需要对“学”的环境进行合理的设计，教师要加强对多媒体的利用。为了配合中医护理的专业性实践，要在每个教室设置操作床，并开设阶梯教室，为学生建造一个“看、学、做”一体的学习环境，让学生零距离地接触实际护理的岗位，满足学生对实训的好奇心，从而保证“学、做、练”一体化教学模式的开展[1]。

2.针对“做”的设计

要检验学生对教师所讲授的知识的理解程度，就是检验学生“做”的能力，也是一体化教学模式中的第二个环节。教师要依据学生之间的理解能力差距进行教学并对其进行正确的指导。

3.针对“练”的设计

要想仅通过课堂就提升护理专业的实践性是远远不足的，这需要学生对课堂所学到的知识加以练习，针对此采取多项课外学习的形式。这样的设计既拓宽了教师的教学空间，又丰富了教学内容，从而激发了学生的学习兴趣和积极性，与此同时也加强了理论知识以及护士执业资格考试题的联系，形成“学、做、练”一体的教学模式。……