廖珍秀

摘 要：一节高效的音乐活动课不应是音乐歌曲的简单教授，而应是教师步步“精心”打造的宏观教学设计。如何提高音乐活动的效益呢？文章从四个方面阐述了自己的观点，即优化教学语言，激发学习兴趣;精心设计提问，引起心灵共鸣;穿插音乐游戏，拨动幼儿心弦;创新教学方式，开发幼儿想象。

关键词：音乐活动;效益;有效策略

中图分类号：G613.5

文献标识码：A

一、优化教学语言，激发学习兴趣

优美的教学语言如同优美的作品一样，感人肺腑、催人奋进，有效激发了人的学习兴趣，给人以美的享受。音乐活动中当幼儿听到教师优美的语言描述时，便情不自禁地会对活动产生兴趣，并获得许多的启示。如韵律活动《小雨和花》，语言描述：一群小雨点悄悄地来到花园里，用雨滴敲醒了沉睡的小花。小花兴奋地张开双臂迎接小雨点的问候，小雨点会说什么呢？教师跟随音乐每一个“滴答”变一个动作，每一个“滴答”变一个造型，并发出不同的声音。教师以自己恰当丰富的情感以及多样的表达方式作用于幼儿心灵，感染幼儿，熏陶幼儿，幼儿迫不及待地想扮演沉睡的小花和甘甜的小雨。为此，在音乐活动中，教师应用心雕琢自己的教学语言，让幼儿在教师丰富的语言感染下去欣赏音乐、表现音乐。

二、精心设计提问，引起心灵共鸣

陶行知先生说过：“发明千千万， 起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。”精心有效的提问是产生情感共鸣的纽带，是开启幼儿智慧的金钥匙。……