江汇 易敏 鲁璇

摘 要：微课，作为信息时代的新兴教学资源，可以更有效地增强学生自主学习的能力。如何更好地了解、制作和应用微课，是广大教师面临的问题。《雨水花园》曾获2017年广西职业院校信息化教学大赛评比高职组微课项目二等奖，并且在实践教学运用中取得了良好的效果。文章以此为例探讨微课设计思路与制作方法，旨在为高职院校微课的制作提供参考借鉴。

关键词：微课;《雨水花园》;设计与制作

中图分类号：G434

文献标识码：A

一、微课的特点

高校微课大赛文件认为：“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。微课具有主题明确、内容具体;结构紧凑、短小精悍;制作精美、生动趣味;成果简化、使用方便等特点。

1.主题明确、内容具体

每堂微课都必须具有明确的主题。一段教学视频只针对一个主题，一个知识点，或者一个教学环节。相对于传统一节课 45分钟要完成的众多教学内容，微课的内容需要更加精简且更有针对性[1]。

2.结构紧凑、短小精悍

根据学习者的认知特点和学习规律，视频时长一般不超过10分钟。特别是高职院校的学生，基础理论知识相对薄弱，且学习的专注力维持时间较短，因此主题导入和结尾总结切忌冗长烦琐。虽说微课主要呈现的是“碎片化”的学习内容，但每个微课视频自身仍然需要系统性，其结构必须是紧凑且完整的，一般应该包括引入课题、内容讲授和总结三个基本步骤[2]。……