刘宇航 王宏坡 曾念 张树林 周红

摘 要：灵活运用学习APP融合慕课、微课资源形成小众化对接的水生生物课程教学，是幕课（MOOC）时代教学范式的一种新探索。本文旨在梳理水生生物学课程学习APP中的教学资源，研究APP的多元软件功能，根据学生的水生生物学课程学习需求进行归类和应用，设置教学内容和学习任务，激发学生学习热情，提升教学效果。

关键词：水生生物学；MOOC课程；APP

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.14.188

1 什么是水生生物学

水生生物学主要是研究生活在水中的植物和动物的形态、分类以及生态，它也是研究水生生物的种类、组成和演替、生命活动的规律及其与环境之间相互关系的综合性学科。水生生物学类属于生态学的范围，与湖沼学、海洋科学、渔业经济以及水环境保护等学科都有密切联系。对于天津农学院的水产专业来说，水生生物学作为一门研究水产知识的入门课程，在整个知识体系中具有重要的地位和作用。课程主要研究的内容是从生态类群来划分，如生物学分类，生活习性、繁殖习性、生态互作关系以及对水环境、水产养殖的影响等等，在研究内陆水域环境或海洋水环境时，它是通过对水中及周边的生物进行研究，因此，这门课程紧密围绕实践生产展开，对水生生物学进行研究不仅仅天津水产学院本科教学有重要的作用，对于水生生物学专业及相关从业人员来说也非常重要。

2 MOOC时代

随着Android及IOS等移动技术的迅速发展，在学生的学习过程中，承载知识传播的媒介形态也逐渐发生着变化，幕课（MOOC）、SPOC、微课甚至公开在线网络课程等自然而然会产生。……