摘 要：高等职业教育是培养高素质高技能型的应用型人才，针对现阶段学生的特点，合理采用教学方法才能够更具快的使学生提高能力，更快的吸收知识，具有更高的素质，采用与工厂实际贴合紧密的项目化为依托，理实一体化的教学方法的合理运用是很好的途径。我经过多年的教学实践在液压气动技术的技术与应用中将课程分为三大模块，九个项目，每个项目均采用理实一体化的教学方法，取得了较好的教学效果，值得借鉴。

关键词：液压气动技术；理实一体化教学；教学方法；合理应用

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.14.219

为了高职教学目标的实现，合理的选择教学项目，正确采用理实一体化的教学方法，针对学生的特点加以引导，能够达到提高学生各方面能力的目的。高职“理实一体化”教学可以满足教学目标，将学生的液压与气压的理论知识与实践有机地结合，提高学生的综合素质；建立课程体系，将职业能力转化为教学目标，将行业标准转换成课程标准，将获得能力所需时间转化为教学课时；推进岗位需求的理论知识与实践技能的融合，实现“教、学、做”一体化，提升学生的学习兴趣和职业能力。

1 教学分析

液压气动技术与应用课程选自机电一体化专业大学二年级的专业核心课，主要面向的职业为液压气动系统装配调试，教学中可以采用北京航空航天大学出版社液压与气动作为参考教材，以校企合作企业的实战化项目，分为液压系统、气动系统、电气控制系统三大模块，每个模块中又细化为三个项目，分别为教学使用的项目、练习使用的项目、考核使用的项目。项目的选择我也会尽量贴近学生的就业，更有目的性。教学目标分析根据高等职业学校教学标准及岗位和任职要求，制定了教学目标，分别为能力目标：能够识别各种实际的气动与液压元件；能读懂用元件职能符号，能正确分析各元件的工作原理；能用FLUDISM软件，进行液压与气动回路、系统的绘制与模拟；能够按照企业的6S标准，进行实训回路、系统的安装与调试；能对常用气动与液压设备进行拆装、保养；能对常用气动与液压设备以及系统一般故障诊断并进行排除；知识目标、素质目标。

2 教学策略

针对学情教学过程中采用的教学方法采用项目化教学、“双主”教学法（学生在实训过程中以学生为主：分组实训，自主学习，团结合作，探究知识；教师的主要工作：督处检查、 巡回指导、 纠正改错、 评价总结。），虚拟仿真实训法，真实实训法等多种教学方法，教学手段采用信息化教学理实一体化，用多媒体，教学模拟软件，实训室动手操作；教学平台采用教学做融合一体的精品课教学平台，平台兼有教学、学习、交流、考核课功能。

3 教学过程

结合前面的教学策略，我选择了第二教学模块中的一个项目——双缸多往复电-气联合控制回路 （4课时）进行教学方法以及教学过程进行说明。教学采用课前、课中、课后三段式，这在实际过程效果凸显。课前通过手机课程微信群提前发布项目任务书，提醒学生通过精品课平台进行预习，学生利用平台中的PPT、动画视频，理解课程项目，在平台上与教师进行在线交流，必要时还可以到实训室进行现场体验。预习后利用平台进行预习内容的测试。

课中，在实际项目引导下，课中通过六个步骤实现完整的教学过程。（1）课前引导：课前通过测试的知识点引导学生学习项目，通过进一步的交流确定项目的重难点，开展讲虚实果的项目化教学。确定教学重点：1）如何设计电气控制回路；2）实训过程中软硬件调试与故障排除。剖析出教学难点：1）根据位移—步骤图、气动回路图，设计电气控制回路图；2）组装实训气动回路和电气控制回路并调试完成任务。（2）情景分析：引入气动转床，分析设备的元件、结构、工作过程，用由浅入深的问题分析双缸多往复电气控制回路，从而引出四个任务。（3）合作学习：前两个任务学生基本完成，师生一同应用网络课程深入学习后面任务，从PPT、动画、视频再到实物，真正达到感性认知到理论深化。学生之间互相讨论，教师帮助学针对设计的电路问题进行共同分析，解决问题。（4）模拟实训：用FLUDISM教学软件，绘制气路、电路，调参数，模拟运行，调整、排除故障，直到模拟正确。（5）真实实训：模拟正确就可以真正操作设备啦，实训以学生为主：分组实训，自主学习，团结合作，探究知识，教师巡回指导、纠正改错、提示提醒为主。实训按照6S管理制度管理，实训后进行整理、整顿、清扫、清洁。（6）总结评价：采用学生出勤纪律；网络考核，利用精品课平台的理论考核功能；小组互评，按照评分标准进行；教师评价按照评分表格，总分记录在网络应台上。实行奖励机制，按累积得分排名进行选拔参加竞赛，结果会在总成绩基础上加分和比赛奖金。

课后：差别化的实训任务，由导师制下的学生在开放的是实训室中辅导完成。完整的教学过程，教学策略的合理应用，很好的进行了项目化的教学。

4 教学反思

本门课程充分利用信息化资源，采用适合现代学生特点的教学策略进行。采用开始的网络课程，进而升级为精品课程，丰富了各种资源，学生利用网络课程能够使学生自主、探究学习，熟悉课前任务和掌握理论知识；采用课前、课中、课后三个过程，课中采用六个教学步骤进行教学做一体化的完美实施，提高了课堂效率和教学效果；采用计算机Fludism模拟仿真软件，即减少了实操过程中易出现的问题，也大大降低了成本；教学资源丰富，例如FLASH动画，教学视频，课程錄像，吸引人的教学课件等强化重点，化解学生学习过程中的难点；每一个教学环节环环相扣，使每一个项目化的教学任务得以有效开展；学生能够快乐的学习。

参考文献：

[1]郝春玲.理实一体化课程设计与实践[J].辽宁高职学报，2011（10）.

[2]卢良旺.谈理实一体化教学的课程设计——以数控车编程为例 [J].教学探索，2016（10）.

作者简介：刘长志（1975-），辽宁辽阳人，研究方向：机械设计，液压与气动技术。