徐晓辉

摘 要：厌学是由于学生对学习丧失兴趣或其学习需求得不到满足时所产生的消极心理反应，体现为学生对学习采取敷衍态度和拒绝行为等方面。教师对小学生产生厌学心理的原因从宏观角度进行了简要分析，并从家庭、学校、社会三方面提出具有针对性的建议，旨在对小学生的这一种不良的心理状态进行及时疏导干预，使他们的身心健康发展。

关键词：小学生；厌学心理；疏导

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0039-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.023

厌学心理是学生学习过程中出现的一种不良心理状态，制约了学生各项学习活动的正常开展，如果有关方面没有进行及时、有效的疏导干预，那么会对学生的身心健康造成严重的影响。有关研究数据显示，当前，有近八成的小学生对于学习感到累和烦，有近一半的小学生对于其中的某些科目没有兴趣，有近三成的小学生在学习上缺乏积极性和自主性，也有少数小学生以生病等为借口出现逃学行为。与此同时，小学生厌学心理的比重也呈现逐年上升的趋势。因此，探寻出现这一普遍现象的主要原因，并寻找出可行性疏导措施，是目前缓解小学生厌学心理的必要途径。

一、小学生厌学心理原因探析

造成小学生厌学心理的原因有很多，从宏观角度来分析，主要有社会环境和小学生自身心理特点两大影响因素。

（一）社会环境因素

首先是家庭的影响。家长是孩子的第一任老师，家庭教育是学生心理健康状态的首要影响因素，学生产生厌学心理是家庭教育不适当的直接反映。……