张万荣

摘 要：教师作为教学内容的教授者、教学过程的组织者，其能力与水平直接影响到教学的效果。而当前，农村初中教师虽然受教育水平普遍较高，但专业化问题越来越严重，普遍存在专业化能力缺乏的情况。提高农村的教学水平，不仅需要政府加大投入力度，师范类高校加强教育力度，也需要农村教师积极参加各种进修活动，不断提高自身的能力和修养，不断提高自身的专业化水平。

关键词：农村；初中教师；专业化发展；策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）26-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.26.016

教师作为教学内容的教授者、教学过程的组织者，其能力与水平直接影响到教学的效果。农村教师的专业化发展，对于提高农村的教育水平具有重大意义。如果农村教师的专业化水平无法提高，很容易使城乡的教育水平出现鸿沟，拉大城乡发展差距。

一、农村初中教师的专业化水平调查

农村初中教师的专业化水平，影响到教学水平，需要及时对农村初中教师的专业化发展水平进行测评。经过测评，农村初中教师大部分受教育水平较高，但专业能力欠缺，并缺乏进修学习的机会。测评结果显示，农村初中教师的专业化水平不够高，需要提高。下面将进行详细探讨。

（一）受教育水平较高

大部分农村初中教师的受教育水平较高，并且许多农村初中教师在师范学校时成绩比较好。这些教师很多是一腔热血来到农村，希望能为国家的乡村建设添砖加瓦。也有一些老教师，其在当初的历史条件下，受教育水平也是高于平常人的，拥有较高的学历。……