王鑫

摘 要：本文从当代大学生的自身特点入手，从高等学校“思政课”实际教学情况出发，从社会学的视角对大学生和所处的环境进行分析，考虑到了大学生的学习情况以及群体特点等方面，提出在培养学生的过程当中采取创新教育，有助于提高学生学习和生活的积极性，有助于激发学生内在潜能，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

关键词：社会学；创新教育；素质教育；“思政课”

与历史上任何时期相比，中国教育由应试教育向素质教育转轨的步伐正在空前加大，由此教师角色应该做出怎样的调整，才能激发学生的创新精神和创新能力？这既是摆在每一位“思政课”教师面前不可回避的一系列问题，也是伟大时代赋予教育工作者的庄严使命。

1 对于创新教育的认识

1.1 创新教育的含义

创新教育就是以培养人的创新素质为目的的教育。素质教育就是以培养人的综合素质为目标的教育。由此可见，创新教育是素质教育的重要组成部分，实施素质教育必然要求推进创新教育。

1.2 推进创新教育的必要性

素质教育的内容包括很多方面，涉及到思想政治素质、科学文化素质、身体心理素质等等，无论是思想政治、科学文化还是身体心理等方面都包含着创新素质。所以，抓好创新教育，对整个素质教育的各个方面都具有推动和促进作用。创新教育不仅仅是素质教育的重要组成部分，更为重要的还是核心组成部分，创新教育对于学生的思想道德、身心素质以及智力培养等方面都起到了重要的作用，有助于学生尽早形成正确、科学的世界观、人生观和价值观。……