乔仁良

书法和国画作为我国独有的民族文化，荟萃了中华民族文化的精髓。学习书法和国画，既是对中国传统文化的传承与发扬，也能起到修心养性、陶怡情操的作用，深得老年学员的喜爱。目前全国1万6千多所老年大学中，绝大多数学校都把书法、国画作为常年开设的重点专业。老年人学书画既有有利条件，也面临各种挑战，解决不好容易使一部分老同志自信缺失，兴趣下降，甚至知难而退。因此，研究老年学员的特点，了解他们的愿望和需求，找到书画教学同老年學员的最佳契合点，探索出一个适合老年学员特点的书画教学模式，对提高书画教学的质量有很重要的意义。

一、学科、学制设置和教材要贴合老年人的特点。

老年学员来自各行各业、各个阶层，文化程度有高有低，书画基础参差不齐，其学习主要目的不是为了成名成家，而是满足自己的兴趣爱好，提高知识水平和欣赏水平，陶冶情操，从而达到愉悦身心延年益寿的目的。其群体优势是理解力较强、阅历深、见识广、经验丰富，弱点是生理机能退化造成的记忆力减退、注意力下降、视力下降，手脚协调性差等。因此，学校在学科、学制设置及教材选用上都必须准确把握老年人的特点和需求，与之相适应，才能有效保证书画教学质量。

首先，要在学科设置上贴合老年人的特点。书画专业包含学科范围广、学习周期长。书法按字体分为楷书、行书、隶书、草书、篆书；国画按题材分为人物、山水、花鸟，按技法可分为工笔画、写意画。……