摘要：近年来，随着我国教育和课程的不断改革，对学生的素质教育也提出了更高的要求，尤其对于高中学生的自主学习能力和知识运用能力培养更为重要。高中历史涵盖政治史、经济史以及文化史，其内容繁琐、知识点复杂，很多高中生在历史知识的学习上呈现出一定的困难性，而历史地图可以帮助学生将零散的知识点进行有效串联。因此，如何以历史地图为中心，将高中历史知识进行有效串联成为教师关注并且研究的重点。本文针对如何以历史地图为中心，将历史知识进行有效串联这一问题提出相应的解决方法。

关键词：历史地图；高中历史知识；有效串联

高中历史不同于初中历史，其难度又上升到另一阶层。我国新课程标准版的高中历史涵盖的知识非常多，包括政治史、经济史以及文化史等必修内容，还包括六册的选修内容，而这些知识也都是考试必考的内容。对于处于高中关键阶段的学生来说，他们不但要面临着巨大的学习压力，还要学习内容繁多、知识点复杂的高中历史课程，这给学生的学习造成了一定的负担，致使学生的历史学习成绩不理想。运用历史地图进行教学能够在很大程度上帮助学生进行相关知识点的记忆与理解，然而在实际教学过程中，历史地图的运用仍然存在很多问题，致使历史知识不能够进行有效地串联。因此，十分有必要采取适当的措施来改善历史地图的应用问题。

一、 将……