摘要：随着我国社会经济的不断发展与进步，我国对于教育行业的发展越来越重视。在我国农村的中小学院校中，存在着许多的数学学困生。这些学生学习数学知识时十分的困难，出现了偏科的现象，带低了其整体成绩，对学生今后报考其他院校造成了一定的影响。本文将对农村中小学数学学困生的成因以及相应的对策进行探究，希望可以对这些学生有一点帮助。

关键词：农村中小学学校；数学学困生；转化问题分析

我国在国际中以丰富的文化内涵及底蕴而闻名，我国的教育水平以及理念在世界中也有一定的地位。随着我国社会经济的发展，在我国农村教育机构的建设力度也随之增大。目前我国的大部分农村都建设了教育机构，对我国教育行业的发展起到了一定的推进作用。但是在农村大力开展教育工作的同时，也出现了一些数学学困生，笔者将对数学学困生出现的成因进行分析，并阐述一些自己的建议与观点。

一、 农村中小学数学学困生问题概述

在一九八六年四月十二日，我国正式施行九年义务教育的教育模式，并将其面向全国实行。我国的农村中小学学校的教育工作也在义务教育的范围之内。这项制度的推出，导致了学生数量增长迅速，越来越多的学生开始加入义务教育。在我国农村的中小学学校中，招生的学生之间，学习成绩以及学习的积极性都存在差异，经过一段时间对其进行授课教育，就会出现一部分数学学困生。……