摘要：语文教学的核心就是阅读教学。阅读教学是学生语文综合素养提升的主要渠道。所以，2015版《语文课程标准》在基本理念中指出：要全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。基于这一理念的要求，在阅读教学中，我从提升学生语文素养的角度出发，勤于实践，积极尝试，为学生语文素养的全面提升做了几点尝试，以期得到前辈、专家、同仁的指点。

关键词：阅读；教学；语文

一、 从识字写字中提升素养

根据课标的要求，小学阶段要求识字3000个以上。对于农村学校而言。要达到这一要求并非易事。为了巩固识字成果，我一如既往地扎实落实识字写字训练，为学生的语文素养的提高做出了自己分内的贡献。识字写字是语文教学的重要组成部分，来不得半点虚假。我要求学生端端正正地写字，堂堂正正地做人。把字写好，是为人严谨的体现。一丝不苟地写好字，是语文素养的一个细胞组成部分。

阅读教学中，识字写字是阅读的前提，是读通读顺课文的条件，是理解课文内容的保障。阅读教学中，我舍得花时间指导学生识字写字，为学生的终身发展奠定了坚实的基础。……