摘要：随着新课改的深入，聋哑学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，传统的心理健康教育方式也已经不能满足学生的发展需要以及成长需求。文章基于此，首先就从‘自卑性心理、‘攻击性心理和社会适应力差这三个方面分析了聋哑学生的心理问题，然后又阐述了聋哑学生心理问题的成因，最后则在前两者的基础之上阐述了聋哑学生心理问题的应对措施。

关键词：聋哑学生；心理问题；对应措施

由于身体缺陷，聋哑学生成了社会中一个备受关注的群体。同时，也正是由于这一些身体上的‘不完美，使这些孩子在成长中遭受着很大的压力，久而久之，就给他们的心理健康带来了很大的不良影响。那么，对于聋哑学生的这些心理问题，作为特殊教育工作者的我们，应该如何帮助他们解决这些问题呢？这是一个需要我们不断探索和实践的课题。

一、 聋哑学生的心理问题

（一） ‘自卑性心理

聋哑学生在人群中看到自己与他人不一样时，会条件反射性地将自己埋在某一个角落或者某一个无人的地方，逐渐地就产生了‘我与别人不一样，别人看我的眼神很奇怪，我低人一等等自卑性心理；也不愿意再與健康的小朋友们一起玩，并将自己与外在世界隔离起来，守在自己的那片灰暗的小天地里。

（二） ‘攻击性心理

聋哑孩子如果长时间地沉浸在自己黑暗的自卑心理之中，那么，他们的‘三观就会成为一个扭曲的、破碎的镜子，无法再矫正成明亮、光滑的镜面。……