摘要：针对中职学校班级气氛沉闷，毫无活力的现象，提出从“活”入手，以调动学生的积极情绪，创建活力班级。

中职学校的门槛偏低，生源良莠不齐是人所共知的。他们中的大多数人都存在着一些不良习惯，如纪律观念淡薄，学习没有热情，上课不是玩手机就是打瞌睡，待人冷漠，不主动与人沟通等，使得班级气氛极其沉闷，毫无活力。作为中职学校的班主任，要着力改变这一现状，我认为从“活”入手，才能两方相悦。

关键词：中职；班主任；工作；活力

一、 思想观念“活”——去旧纳新

新的时代造就不同的新人。当今学生思想活跃，喜欢追求新鲜事物，如电视、电影以及各种网络上的小说、杂志等，不分优劣均为他们所青睐。而我们有一些班主任思想陈旧，墨守成规，用“堵”的方式不让学生接触这些新生事物，自己对新生事物不够敏感，借口自己没有“艺术细胞”“年老了，不会玩”而原谅自己的缺少情趣和守旧思想，总用老一套思想来驾驭学生，结果因噎废食。学生听不进自己的教育劝导，而自己也无法融入学生的世界。假若班主任在管理育人的过程中能解放思想，打破思维禁锢，不断更新知识，更新观念，不断接收、接受新思维、新观念，关注学生喜欢的流行读物、流行歌曲、流行语言，走进学生，倾听学生的心声，了解他们的世界，结果就能更好地与学生沟通，达到两方相悦。如学生追星，班主任可以开展一些“追星”主题活动，进行互动，适当引导，让学生明确“敬仰使人明智，崇拜使人愚昧”；……