郭晨虹

〔摘要〕通过探讨高中生的多元幸福感在希望特质和心理健康之间的中介作用，为学校的心理健康教育提供参考。本研究以杭州市280名高一学生为研究对象，采用希望特质量表、中学生心理健康量表（MHT）以及中学生多元幸福感量表进行测量。结果显示：高中生的希望特质、心理健康以及多元幸福感三者存在显著相关，希望特质越高、多元幸福感越强的学生，心理健康问题越少；希望特质可以直接对高中生的心理健康产生正向预测作用，也可以通过多元幸福感的部分中介作用对心理健康产生影响。

〔关键词〕希望；心理健康；多元幸福感；高中生；中介作用

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2018）22-0017-04

一、引言

希望（Hope）是指个体对未来生活的一种积极体验，是对可获得的或相信可以获得的事物的渴望，以及由此带来的积极情绪和行动[1]。作为积极心理学的核心概念之一，希望对人们的适应和发展具有重要意义[2]。目前应用最为广泛的是Snyder等人提出的希望理论，Snyder 等人认为，希望是经由后天学习形成的一种个人思维和行为倾向；它以目标为基础，包含两个组成部分：动力和路径（agency and pathway）。动力部分是指启动个体行动，并支持个体朝向目标，持续沿着既定的路径迈进的动机和信念系统；路径部分是一系列有效地达到个人所渴望的目标的方法、策略和计划；两者相互连接和相互作用构成了个体的希望特质[3]。高希望特质的人，就是那些相信自己有能力，也有办法去实现一定目标的人。……