何志成

摘 要：教育改革是当前我国的一项重要战略，全面推动校企合作办学能力，优化办学机制是教育改革的重要要求。本文通过对我国中职校企合作办学存在的问题进行论述，提出了完善我国中职校企合作办学的激励机制的几点措施。

关键词：中职校企合作办学；激励机制

中职校企合作办学是一个包含政府、行业企业、中职学校、行业协会组织等多元主体在内的复杂系统。我国历来对中职校企合作办学模式持肯定态度，但与发达国家相比，我国中职校企合作办学的成果并不理想。究其原因，我认为是由于我国没有建立起完善有效的校企合作激励机制，各主体缺乏参与校企合作的动力。

一、我国中职校企合作办学存在的问题

当前我国校企合作办学机制还存在诸多的问题，这阻碍了校企合作办学的效果。因此必须要以教育改革为导向，制定和实施相应的优化策略，全面完善校企合作办学机制，为人才的培养创造良好的条件。

（一）政府部门的推动作用有限

政府虽然提出了要求企业参与职业教育的政策导向，却没有建立配套的机制引导企业主动参与，缺乏资金支持使得校企合作办学的效果难以显现。

（二）企业的参与积极性不高

企业方面存在注重短期利益、缺乏长期眼光、缺乏责任感的问题。认为参与职业教育只会增加成本、很难获得收益，从而缺乏主动意识，急功近利。

（三）行业协会责任感和服务意识不强

行业协会拥有丰富的企业资源，但在推动校企合作办学方面的作用还没有完全显现，使其在校企合作办学过程中没有发挥“中间人”的作用。

（四）中职学校合作办学政策难以有效落实

学校方面存在定位不准，缺乏合作主动的问题。校企合作办学的项目较少，甚至找不到校企合作办学的切入点，使得很多学校在实际的办学过程中缺乏与企业进行合作的平台，进而使得校企合作办学停留在口头层面，难以得到真正的落实。

二、完善我国中职校企合作办学激励机制的措施

由于我国目前存在着职业教育体系尚不完整、法律体系不完善、产业结构处于世界中低端水平、行业协会功能和地位不高、企业缺乏承担职业教育的意识等不利因素，与发达国家相比，我国的中职校企合作办学激励机制尚需进一步完善。

（一）政府应加强引导和扶持

坚持政府推动、市场引导。充分发挥政府保基本、促公平作用，着力营造制度环境、制定发展规划、改善基本办学条件、加强规范管理和监督指导。充分发挥市场机制作用，引导社会力量参与办学，扩大优质教育资源，激发学校发展活力，促进职业教育与社会需求紧密对接。

政府应通过经济政策、经济手段扶持企业参与校企合作，加大对校企合作的资金投入、财政支持；利用税收杠杆、利率等，调动企业参与校企合作的积极性，吸引更多的企业参与校企合作。落实职业教育税收优惠政策，例如落实国家现行有关税收政策，企业因接受实习生所实际发生的与取得收入有关的合理支出，按现行税收法律规定在计算应纳税所得额时扣除。

（二）企业要增强责任感，积极参与

企业应增强主动参与校企合作的责任感、积极性。企业不要仅考虑经济利益，把它作为参与校企合作的唯一动力，除了经济利益还应考虑社会利益、民族振兴发展利益，企业的眼光应长远一些。

企业应积极主动推进现代学徒制和“校企双制”，推进校企一体化育人，企业根据用工需求与职业学校联合培养，联合制定培养计划、课程方案和实习实训流程，为学生配备实习指导教师，提供实习场所和设备。

（三）行业协会履行社会责任服务职业教育

我国目前的职业教育缺乏和行业、市场的紧密联系，培养出来的人才难以满足企业需求，职业教育的优势没有完全发挥出来，因此，要充分发挥行业协会的纽带作用，让职业学校和行业企业能紧密联系。

政府部门以授权、委托等方式，通过行业协会推动职业学校与企业在人才培养、专业设置、课程标准等方面深度合作，并给予相应的政策和资金支持。行业协会要加强行业指导，完善行业教学指导委员会制度，发挥行业在制定职业资格标准、指导专业设置、深化教学改革、开展质量评价等方面的作用。

（四）学校要正确定位，树立教学理念和主动意识

中职学校要坚持产教融合、特色办学。适应经济发展方式转变和产业升级要求，根据產业链各环节对技术技能人才的需求，同步规划职业教育与经济发展，优化职业教育的层次结构和专业布局，推动职业教育与产业体系融合发展。强化校企协同育人，突出职业学校办学特色，提升服务区域经济、产业升级和实体经济的能力。

中职学校要坚持校企合作，工学结合。强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。创新顶岗实习形式，加大实习实训在教学中的比重，强化以育人为目标的实习实训考核评价。开展委托培养、定向培养、订单培养，促进职业教育与产业、学校与企业、专业与职业、课程内容与职业标准、教学过程与生产服务过程对接。

在教育改革背景下，全面优化校企合作办学机制，转变传统的人才培养模式成为当前我国教育改革的重要要求，也是经济社会发展对人才的重要需求。建立健全中职校企合作办学激励机制的最终目标是实现教育目标，提高人才培养质量与劳动者的技能水平，促进地方与国家经济发展。

总之，中职校企合作办学激励机制需要各主体之间共同努力，需要满足各方的利益需求，实现多元主体间的多方共赢。

参考文献

[1]黄辉，陈在铁.高校校企合作办学激励机制探索[J].沙洲职业工学院学报，2013.

[2]降宏芳.我国高职校企合作激励机制研究[D].长春：东北师范大学，2011.