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中职生职业规划教育的探索与尝试

2018-08-17付宇

速读·中旬 2018年7期

付宇

摘 要:一套科学的职业生涯规划教育,能够帮助中职学生对自身的能力和发展有着正确的认知,方能选择适合自己发展的职业和岗位。因此,建立起一套健全的、科学的职业生涯教育体系,是当前教育改革的重要方向,也能够为中职生的职业完善提供可操作性的建议,促进中职生未来更好的发展。

关键词:中职生职业;规划教育;探索与尝试

1导言

随着当前社会经济的飞速发展,竞争激烈,学校扩招,为争夺优质生源,出现各种争学生的情况,但是当前中职院校的学生不管是在学历方面,还是在实际工作当中,都不具备任何的优势。因此,针对这种并不乐观的情况,如何对中职学生进行职业规划和教育,帮助中职学生提高自身的竞争能力,是急需解决的问题。

2当前我国中职院校职业规划存在的问题

2.1体制机制不够健全

在很多中职院校中,职业指导都属于招就处管理,而不是教学的工作和任务,由此可见学校对于学生的职业生涯规划不够重视,并未纳入到实际的教学计划当中。同时,在很多院校当中,职业生涯规划教育多龙头管理,招就处,班主任以及思政科等都具有管理中职生职业生涯规划的任务,因此他们各行其是,互不协商,导致出现问题难以解决,互相推诿,限制了职业生涯教育工作的顺利开展,学校缺乏专门负责职业规划教育的机构和部门。

2.2师资力量相对薄弱

当前,很多中职院校的老师都是由学校外聘的,或者都是转行以后从事该科的教师,他们不具备专业化和职业化水准,同时未经专业化的培训,很多都是凭借个人经验和教材中的文字来对付教学活动。虽然很早之前我国就已经推行了职业指导教师的等级考试,但是目前很多中职院校的教师仍旧不具备该资格证,甚至部分教师压根不清楚有这个资格考试。

2.3教学内容形式单一

当前中职院校的职业规划并不能够得到针对性的有效指导,由于每一个学生他们自身的需求不同,有的想升学,有的想创业,有的想出国,等等,他们缺乏专业的针对性的指导,导致选择方向时很盲目,资料过多,报考培训机构没有方向,学生之间缺乏互动和参与,教师教课内容枯燥乏味,体验学习形式很少,缺乏合理的职业评测工具,导致学生不能够很好地分析自身,找到适合自己的出发点。

3职业规划教育的相关措施

3.1提高职业规划教育师资队伍的专业能力

任课教师的专业技能的提高是保证学生得到关于就业专业严谨的知识。教师在授课过程中,可以结合自己的就业经验为学生提供就业的趋势、社会所需人才的数量,为学生的未来提供一个参考的标准。学生在初次面对职业规划时也许不能客观的正视自己,让他们自行判断的话那么会造成目标过高或者目标过低,而且学生他们也没有社会实践的经验,往往在判断中产生不自信、担忧的问题,老师需要及时疏导学生,保证学生心理健康发展才能让学生顺利的就业。因此在职业规划教育中教师要注意关心学生的心理发展,多讲述在求职时的一些小技巧,并在课堂上进行试演求职小剧场,从而加深学生在职场中求职技巧的掌握,以及在面试时应该如何保持怎样的心态、表情和如何着装。只有提高了师资队伍的专业能力,并通过这些专业教师对学生的专业指导,让学生拥有积极乐观的心态和强硬的心理素质去面对社会。

3.2帮助学生合理规划

首先,学生的职业心理处于一个变化的过程,所以将学生的个性与职业的匹配不能最终确定下来。面对职业规划,不能让学生遇到现实问题以后才思考如何去解决,而是要未雨绸缪,提前规划好学生自己的方向。选择合适自己发展的就业岗位。所以在职业规划教育中教师要引导学生去分析自己,比如兴趣、特长、爱好、技能、性格等方面分析,学生对自己的认识也许不够全面,可以借助他人对自己的评价来帮助正视自己。比如家长、同学、教师等等,这样学生才能对自己形成全面的认识,认识到自己的缺点和优点,从而找出适合自己的大致的就业方向。在自我分析这一过程中,我们旨在让学生认识到自己的特点适合什么样的职业,但不是说明学生就只能从这个方向去找工作,而是让学生在清晰地知道适合自己的职业以后,进而在此基础上可以做出正确客观的职业规划。其次,每个人都有梦想,有自己的人生目标,并为了这个目标去奋斗,那么教师就需要帮助学生去找到积极有意义的人生目标,才能激起学生的热情并为这个目标去努力。所以教师在引导学生对自己的优缺点有了较客觀的认识以后,接着再引导学生去寻找适合自己的职业,分析职业的就业趋势,综合各方面的因素进行分析,最终选择适合学生的职业奋斗目标。最后,学生有了自己的奋斗目标以后,没有努力就不会实现,所以教师也要警醒学生做事要脚踏实地,努力细心的做好自己的每一件事,不要好高骛远,学好自己的专业知识,只有学好自己的专业知识,才能在求职中侃侃而谈,不担心自己的专业知识不过关。

4结语

中职学生相对于大学生而言,他们更加注重实践,注重实践的能力。因此他们更早关注就业的形势变化,职业规划教育这门课能帮助学生树立正确的就业观念、职业素养。让中职生学会根据现实的形势和自身的优势制定合适的职业规划,并根据其来调整和约束自己的行为,丰富学生的知识,提高学生的规划能力和提高学生的职业素质,从而更好地适应社会发展的需要。做好职业规划教育,为学生的顺利就业奠定基础。

参考文献

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