覃侃

摘 要：数学源于生活，也应该回归生活，特别是中学数学，不应只是空乏的理论与公式，还应该更紧密的与实际生活相结合，使其有更强的应用性，本文就是基于这一点，从多方面探讨如果增强数学的应用性，更多应用于生活。

关键词：中学；数学；应用性

数学来源于生活实际，最终要服务生活，用所学数学知识解决生活中的问题是我们学习数学的目的，尤其是现在与生活联系极其密切数学问题：例如电信公司的话费收取，日常生活中水费，电费问题，经济生活中的盈亏问题，尤其是一些应用性较强的问题，使不少学生倍感头疼，得分比较低。学生学不好教学的原因较多也较复杂，除基础差，缺少兴趣等之外，还有一个不容忽视的因素——缺少与实际生活的紧密联系，无法将实际问题有效的转化为数学模型，另一方面有了数学模型又不能很好的联系实际问题。所以，要使初中生学好数学，真正体现新课程标准的精神；数学源于生活，又应用于生活，必须建立合适的联系实际问题的桥梁，然后有针对性地找出一种行之有效的数学模型。

根据我在教学实践中的观察和分析，初中生在解决应用性问题上由于缺少生活经验，不能很好地理解题意是制约学生解决这类问题的瓶颈，学生的基础知识与基本能力可能很好，但最终无法落实到解决实际问题上来，从而没有达到《教学课程标准》中运用所学知识解决实际问题的能力。传统教学中，教师们讲，学生听，重结论，轻过程，更忽视学生各方面思维能力的发展是造成这种情况的重要因素之一。……