陈燕群

摘 要：分层教学是根据科目属性，根据不同板块知识点的不同而进行区别教学的一种方法。在初中语文的教学中，分层教学已经得到较为普遍的运用且收效良好。本文笔者结合自己多年的教育教学實践经验，就如何在初中语文课堂开展分层教学进行初步探讨。

关键词：初中语文；分层教学思路

按照分层教学含义来看，需根据不同板块知识点进行区别教学，因而，分层教学前，须将初中语文分为若干板块。本文且将初中语文分为三大板块，即：基础知识、阅读理解以及作文写作。而在将这三个板块进行“切片”区别看待，即可探讨出分层教学思路。

一、初中语文的三大板块的“分层”

（一）基础知识

基础知识的要点在积累与基础方法掌握，比如字词句的积累，需要辨析字词的差异，修辞方法的运用掌握以及图表题的解答。常见的基础知识分层，一般将字句积累视作较为基础的分层构成，往上走就是字句辨析。修辞手法的使用往往以拟人、比喻作为基础，并以二者的辨析作为下一个“层次”，在此基础上学习白描、类比等修辞手法。而图表题等解答其实属于比较容易掌握的部分，但由于图形理解中初中语文中比较少，可以从学生比较喜欢的部分切入，如学生喜爱的明星投票比，来分析学习饼状图。

（二）阅读理解

阅读理解包括古诗词的鉴赏、理解文言文和现代文3个方面，基本包含鉴赏与阅读2个部分。比如，在文言文解读的过程中，教师可以利用学生对文言文的期待感进行教学，教学的“层次”可以为：文言文朗读、通假字辨析、古今异义词的理解等，最后再过渡到整句、整段和整篇文章的翻译。……