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浅析英语语言能力与英语语感的相关性

2018-08-17梁翠丹

校园英语·下旬 2018年5期
关键词:英语语感

梁翠丹

【摘要】在英语学习中,英语语言能力与英语语感有着密切的关联,它们是相辅相成的关系。本文从英语语言能力与英语语感的基本情况、各自的概念、二者关系以及如何提升等几个方面着手,分析英语语感在英语语言能力中的重要性,寻找提高英语语感和英语语言能力的方法,为读者学好英语提供有力的引导。

【关键词】英语语言能力;英语语感;英语基础;语言思维;语感图示;欧美语言文化

一、基本情况

随着全球化的加强,各国之间的往来更加密切。英语作为国际上通用的语言也显得尤为重要。目前,很多大企业为了能在全球化的国际形势中立足,重视员工的英语沟通能力。为了更好地顺应时代的需要,我国已加强对英语语言能力的重视。英语教师在英语课堂上使用多种教学方法调动学生的学习积极性,提升学生的英语能力,教学生熟练使用口语,帮助学生在激烈的人才竞争中处于优势地位。英语作为一门比较复杂的语言,需要掌握丰富的内容,如英语的词汇、语法、表达能力等。拥有英语语感的人可以更好地掌握学习英语的技巧,准确的用英语表达个人的情感与思想。教师在英语教学中可以将英语语感与英语语言能力的培养相结合,探索适合中国学生学习英语的方式与方法,帮助学生在学习中感受到快乐。

二、英语语言能力与英语语感的概念

学生学习英语应该掌握英语语言能力,它也是一种的基本能力,包含着基础知识结构、语法内容、文化背景知识等。只有学生掌握了英语的基本知识技能,才可以更好的融入到学习环境中,形成良好的英语交流能力,提高英语成绩。英语教师在教学时应该培养学生的英语自信,注重对英语词汇的认知与整体把握,增加学生的阅读量与使用英语交流的机会,帮助学生形成英语语言能力。所谓的英语语感只是一种感觉,是人们对英语的某种直觉,这种直觉往往是建立在对英语的熟悉度基础上的。英语的语感大致可分为三类:语意感,即学生对英语语言表达意义的感觉;语法感,即学生对英语语句的整体把握与感觉;语音感,即学生对英语单词的把握与感知。这些在英语学习与使用中也是非常重要的。

三、英语语言能力与英语语感的关联

英语语言能力与英语语感是紧密联系的。在一定程度上,英语的语言能力对提高英语语感是非常有帮助的。当然,良好的英语可以帮助人们提升英语语言能力,实现英语质的飞跃。英语语言能力之所以在英语学习中占重要比重,主要是由语言的创造性决定的。语言具有包容性,尽管它受词汇、语法、句式等多方面的限制,但是具有无限的可能性。学生在学习英语知识时,应该掌握英语中丰富的词汇,提升学生对词汇的敏感度,利于对英语语义的理解。它也具有移位性。句子是由不同的词汇组合而成的,而相同的词汇也可以与其他词组相结合,形成其他语句。每一次单词的拼合都会形成具有独特风格的语句,方便学习者了解句子的背景及风格,有益于学生的理解与记忆。有时候,英语句子可以帮助学生形成语感,了解句子的情绪、作者的态度和表达的主题思想,對于提高学生的语言能力是至关重要的。只有掌握以上几点,才可以准确的把握英语语言的特点,了解其中存在的规律,提高英语学习能力。

四、提高英语语言能力与英语语感的方法

首先,教师可以增加学生的基础训练,帮助学生获得更多的语感,有利于学生用英语沟通交流。其实,对很多学生而言,他们一直生活在母语是汉语的环境中,缺少英语的熏陶,是不利于英语学习的。因此教室应该多增加学生的英语训练,让他们把握英语的规律与方法,熟悉英语的词汇与语句,训练学生具有极佳的语感。在课堂上,教师应该引导学生多听、多练、多读,增强学生的英语表达意识与对话能力,吸引学生的注意力,让学生在英语课上有更多的可能性。其次,营造良好的英语学习氛围,鼓励学生多说、多写,熏陶学生们掌握更好的英语语感。教师在授课时,可以通过播放英美电影片段、开展欧美文化沙龙课程、甚至是请外教与学生进行直接的英语交流等方式,增强学生的英语感知能力,了解不同文化之间的差异,开阔学生的眼界,让学生更具有国际化的视角,提高英语能力。最后,兴趣是最好的老师。教师应该充分调动学生的学习英语的积极性,利用各种教学方法调动学生的求知欲,让学生能主动的发现问题、探讨问题、解决问题,寻找英语学习的正确思维,增强英语学习兴趣。

参考文献:

[1]黄婷婷.英语语言能力以及语感的相关性分析[J].普洱学院学报, 2016(6):103-105.

[2]徐育新,张卫东.英语语言思维与英语语言思维能力的相关性的调查分析[J].海外语,2016(17):70-71.

[3]吴莺.英语语言能力与语感的关联性研究[J].江苏经贸职业技术学院学报,2017(3):60-62.

[4]蔡静一.英语语言能力以及语感的相关性分析[J].英语广场(学术研究),2017(3):125-126.

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[6]卢婷.如何培养学生的英语语感[J].理论导报,2017(6):43.

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