赵卿

【摘要】英语写作是大学生英语综合应用能力的重要体现，同时也是高校英语教学的薄弱环节。本文应用错误分析理论，通过分析学生在英语写作中出现错误的原因，找到改进英语写作教学的办法。

【关键词】错误分析；英语写作

作为大学英语教育中必须掌握的基础技能之一，大学英语写作的主要目标是教会学生合理运用所学语言进行创作，对特定问题表达自我观点。在实际的教学过程中，大学英语写作存在诸多问题。笔者结合自己的英语写作教学实践，以大学非英语专业学生为对象，对于英语写作教学过程中学生出现的错误进行了归纳总结，进而提出了一些教学意见。

一、大学英语写作中的错误及其原因分析

错误分析可以通过分析学习者在第二语言学习过程中出现的错误，找出学习者语言学习中的不足，提高其语言学习效率和水平。英国应用语言学专家科德（S.P.Corder）把这些错误分成了两类：能力错误（error）和行为错误（mistake）。行为错误（mistake）是无规律的，这些错误被提出后学习者可以自己纠正。能力错误（error）是有规律的，指的是学习者在这个阶段哪些语言规则还未掌握。这两种错误都存在制约学生英语写作水平的情况，相比较而言，能力错误则更为严重。通过分析学生们的写作内容，笔者认为，学生的英语写作错误主要集中在英语词汇、英语语法、英语篇章等几个方面。

1.词汇错误。根据地域因素和语言认知因素，单词拼写错误在英语写作中最为常见。首先，不同语系的发音对单词拼写有不同影响。笔者所在高校的学生多为广东人，受粤语发音影响，大部分学生极易省略最后一个辅音，由此造成单词拼写错误。比如把nowadays写为nowaday， always写为alway等；其次，第二语言自身单词拼写问题。英语语言本身存在不少拼写和发音都类似的单词，比如complimentary和complementary、stationary和stationery，学生在记忆这些单词时，极易发生混淆；再次，英语单词构词法复杂多变。学生对于英语的构词规律一知半解，掌握的词汇量又不多时，还容易出现自我造词现象。笔者班级中有部分同学，没有掌握indispensable这个单词，就任意造出了unlack这一单词。

2.语法错误。由于英汉两钟语言分属不同语系，所以它们之间的语法特点很不相同。其中最大的问题在于：汉语句子重意合，意合语言不需要语法和词汇的衔接，主要靠语序变化和上下文语境，只要前后语篇在在语意上有连贯就可以。而英语句子重形合，注重时态变化和词形变化，注重使用逻辑性强的语言来说明句子内部之间的逻辑关系。由于这种差别的存在，学生在学习英语的过程中难免会受到汉语结构的影响，写出错误的英文句子。

例1：There are many students have breakfast in the classroom.受汉语语言中“有...做...”句型的影响，本句中出现了there are和have两个谓语，应该改为There are many students having breakfast in the classroom.

3.英语篇章。Halliday和Hasan（1976）指出衔接是连贯的基础，衔接在语篇连贯中起着重要作用，而连贯是形成语篇的最重要前提。由于语篇是以句子为单位构成的一系列连续有逻辑性的语段，所以其形式上是衔接的，语义上更是连贯的。在大学英语写作的教学过程中，一方面，教师大多注重单句英文句子分析，往往忽略篇章构建；另一方面，学生缺乏严谨的逻辑性思维，造成他们的英语写作中心论点不明确、逻辑混乱、篇章无序等问题。

例2：The bicycle has been sold for many years in China， so you should buy one. 这句话的前半句和后半句没有直接的因果关系，逻辑性不突出，不符合英语篇章写作规则，可以改为 The bicycle has been being famous for its quality in China for its quality， so you would not regret if you buy one.

二、大学英语写作教学过程中的策略

以上錯误多是因为学生自我主观努力意识不强，对英语写作学习的重要性认识不清造成的。针对这些问题，我们应该从以下几个方面入手，采取有效的措施提升大学生的英语写作水平。1.优化语言输入。归纳总结课本上的词汇、句型和篇章结构，指导学生用于写作实践；2.培养英语思维。加大英语语言文化知识背景讲解，转变学生中式英语思维方式；3.强化语言输出。有意识地培养学生融会贯通语言知识的能力，提升他们的英语书面表达能力。

总之，通过运用错误分析理论，可以让我们清楚大学英语写作中出现问题及原因，让高校的英语教学更有目标性和针对性，进一步改革高校英语教学方式和方法，从而有效推进高校英语教学改革。

参考文献：

[1]王慧平.大学英语写作中的常见错误分析与对策[J].黑龙江教育学院学报，2010.2：160-161.

[2]潘亚芬.浅析大学英语写作中的错误与原因[J].教育战线，2009.3： 104-105.

[3]满志慧.探析大学英语写作中的错误类型及教学技巧[J].湖北广播电视大学学报，2011.3：131-132.