杨馥榕

【摘要】本文主要研究的是词块教学法在英语口语教学中的作用，首先介绍了什么是词块教学法，并对其进行了适当的分析，然后对词块教学法在口语教学的实际应用中的有效性进行了深入研究，突出强调词块教学法在口语中的作用，希望帮助广大学生提高英语口语的应用能力，鼓励学生主动记忆词块，以加强他们语言的输出能力。

【关键词】英语口语；词块教学法；有效性

一、词块教学法

《词块教学法》是1993年出版的一本书，作者是Michael Lewis，也是他最早提出这一教学方法，他认为语言不是单纯由传统的语法和词汇叠加而成的，而是由多词的预制词块组成，人们在说话时使用的是一些事先编制好的语块，而不是靠语法和单词组织的，语块的存在使得语言的输出变得流利、快捷和方便。“块”这一词的概念我们一般认为是借用认知心理学中的概念而来，它包括很多想多固定的词组，比如说复合词、固定搭配、成语、惯用语和动词短语等，可以直接使用而无需进行分析，这有效的弥补了人类大脑对信息加工能力的缺失。词块教学法进行语言教学的基本单位是词块，它把词块按一定的语法规则生成语言单位，这可以缩短从语言理解到产出语言信息的时间，同时也不需要有意识的注意语法结构，这就使语言使用的正确性和流利性得到很大的提升。

二、对大学英语口语教学的作用

1.将语言进行有效输入输出。在英语口语的学习中……