颜夏雯

【摘 要】作为一名小学信息技术教师，一直梦想着寻找一款深受众多学生喜爱和追捧的编程软件。它既可以满足学生爱玩的天性，也可以承载他们的奇思妙想，完成学生的创作梦。直到Scratch悄然无息地走进我们的小学信息课堂。虽然它与学生相处的时间并不久，但它魅力四射，学生都为它着迷。Scratch采用拖曳组合指令图块的方式编写程序，省去识记指令的苦恼和逐行键入指令的繁琐，消除学生学习编程的畏难情绪。因为喜爱，学生们愿意花时间探究其中的奥秘。创作过程中，学生个个都是伟大的创作者，先后扮演着编剧、导演、演员、观众的不同的角色，创作出蕴含故事情节的趣味作品。

【关键词】变身术；scratch教学

“兴趣是最好的老师，它可以激發人的创造热情、好奇心和求知欲。”20世纪最伟大的物理学家阿尔伯特·爱因斯坦如是说。然而，在以小学生为对象的编程教学中，培养学生对编程的兴趣绝非易事。传统编程环境下，指令以文本形式呈现，学生对每条指令的效果缺乏直观的表现，需要重复输入语句——执行——确认执行情况——修改——再执行——确认执行情况”的循环，学生的积极性容易被这个枯燥乏味的过程磨耗殆尽。可喜可贺的是，Scratch等一系列面向儿童的图形化编程软件在新世纪中陆续面世，只需要用鼠标点选、排列、组合图形化的指令图块即可完成入门级的编程，让学生从枯燥的“码农”体验中解放，摇身一变成为一个“创造者”，通过堆砌各式各样的指令，创作出个性化的趣味作品，真正体验编程的乐趣。……