李兴枝

【摘 要】农村义务教育督导评价存在的行政督导评价多于专业督导评价、硬性指标评价多于柔性评价指标、终结性评价多于过程性评价、自我主观评价多于他方客观评价等现象影响着教育督导评价工作的质量和水平。兼顾行政督导评价与专业督导评价、硬性指标评价与柔性指标评价、校内自我评价与校外他方评价、形成过程评价与最终结果评价，可以突出教育督导评价的导向性、特色性、客观性和发展性，从而提高县域义务教育均衡优质教育督导评价的实效。

【关键词】县域义务教育；均衡优质发展；督导评价；策略

教育督导是根据国家有关教育方针、政策、法规和制度对教育行政部门和各级各类学校进行监督、检查、评估、指导和帮助，其中教育督导评价既是对教育督导工作结果的呈现，也是对义务教育发展的评价和引导，在整个教育督导中具有十分重要的地位。

一、县域义务教育均衡优质发展督导是落实十九大精神的重要举措

习近平总书记在党的十九大报告中指出，新时期中国特色社会主义现代化建设的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。这种矛盾体现在教育上，就是城乡教育发展的不平衡、不充分。因此，加快教育现代化，办好人民满意的教育，必须关注城乡教育发展中存在着不平衡、不充分现象，必须理解和掌握《暂行办法》的精神和要求，充分发挥教育督导评价的作用，扎扎实实做好教育督导评估工作。……