兰俊蕾

【摘 要】英语课程的工具性要求培养学生的基本英语素养，发展学生的听、说、读、写技能，遵循“听说为先，读写跟上”的教学原则。良好的语音是“听得懂、说得出”的重要保障。自然拼音法从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，能让学生在较短的时间内具备初步的拼读能力，并形成正确的语音语调，从而实现“见词能读、听音能写”的目标。

【关键词】语音教学；小学英语

一、教学背景

这是一堂区级的小学英语新教材教学研讨课，上课内容为人教版小学英语新教材四上第四单元A部分Lets spell。教学的重点是学习u在开音节中的发音。基于学生的学情，以有趣的射击游戏及简单的歌谣为铺垫，复习u在闭音节中的发音，从而引出其在开音节中的发音。结合cute、tube、use等单词，通过拆和拼的方式进行语音教学，不断渗透自然拼音法，帮助学生学会区分u在开闭音节中的发音。

二、教学片断

[片段一]

T：Here is the coffee. The cat is in it. Its name is Duke.（课件呈现Duke，师等待学生说出猫的名字）

T：OK. Lets watch a video. （u-e-Uu， u-e-Uu， u-e， u-e， u-e） So its name is /dju：k/.

T：Duke is up. Duke is in cup. Duke is on bus. Duke is cute.（课件呈现句子及相应的图片，师生齐读）/d/-/ju：/-/k/（师示范，每个音节拍一下桌子，边说边拍）/d ju：k/（双手合拍）

S：（跟随教师边说边拍，速度逐渐加快）

T：Duke has a toy box. How many balls in it？

S：One、two、three、four、five.

T：Now， its spelling time. Who can spell cute？ Come here.

S1：（在黑板上摆出单词cute）

T：How about tube？

S2：（在黑板上摆出单词tube）

T：OK. How to read this one？（师在黑板上摆出pute/duke/bufe，让学生拼读）

S：/pju：t/ /dju：k/ /bju：f/.

T：Group work. Lets make new words.

S：（兩人一组操练，利用磁性字母和小铁盒编5个含有u-e的单词，一人摆，一人读，小组展示dune/huse/hume/fute/buse）

老师以介绍猫咪Duke及其喜好为主线引出u在开音节中的发音，以歌谣的形式让学生感知字母u在开音节中的发音规律，将教材中的常用字母组合u-e、字母u的发音规律依托常用词cute、use纳入自然拼读教学中，促使拼读与教材充分地融合。……