李凯

教学目标

1.知识与技能方面：使学生了解中国画“诗中有画，画中有诗”的特点；体会中国文人将画面与诗词结合所产生的意境；并运用已有的绘画知识和技法，在团扇上绘制情境，营造意境，达到锻炼和培养学生造型能力、情感表达以及运用诗词的目的。

2.过程与方法方面：通过欣赏作品来感受其所带来的意境，在教学演示中使学生有效地进行情境的造型表现，结合实例启发学生的情感和想象，从而营造出自己想表达的意境。

3.情感态度价值观方面：使学生敢于创造和与他人分享心中所想的意境，体会中国文化中的谦逊与含蓄。

教学重点难点

重点：结合固定情境的画面，添加自己想表达的意境，配以相应的诗词。

难点：情境的绘制；意境的营造；诗词的映衬。

教学准备

多媒体课件、实物投影设备、团扇、秀丽笔、白色油画棒

1.课程导入

教师展示一幅作品，让学生选择与之相匹配的诗句；并提示学生在选择其他诗句的同时，就应在脑海中构建诗中的景象。板书：“诗情画意”。

2.欣赏画中情境，感受画中意境

分析马远的《山径春行图》，通过讲解题诗对画面的烘托效果，分析人物的动作及花草树木、飞鸟的状态来使学生感受春行欢快的气息，体会画面前方的空旷为观者带来怎样的意境。板书说明主旨“画情境，造意境”。指明今天学生创作的载体是团扇，并加以说明原因。

3.演示：绘制情境

开始绘制情境，强调三个注意事项：构图、透视以及渲染。

（1）以夏圭的《松溪泛月图》为例，强调构图。……