值此全国中小学生绘画书法作品比赛来临之际，和广大参赛少年儿童、校外美术教师谈谈美术的教与学。 《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》中对美育的课程要求是：“要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标”。审美、人文、创新，是对校外美术教育课程的编制具有指导意义的六个字。

审美

审美由两个方面组成：一个是审，一个是美。审，就是鉴别和欣赏。美，自然指的是被审的“美”，包括自然美、艺术美、社会美。审还涉及由谁来审，即谁来欣赏的问题，显然是人来鉴别和欣赏。审美则突出了对人的研究。我们今天主要谈审美教育，简称美育。

北京大学哲学系教授、博士生导师叶朗指出，青少年的美育，要注意以下四点：

1.使他们自由、活泼地生长，充满欢乐，蓬勃向上。

2.注意审美趣味、审美格调、审美理想的教育。

3.要加强艺术经典的教育。艺术经典引导青少年去寻找人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西。流行艺术不可能起到这种作用。

4.要注意有计划地组织学生更多地接受人类文化遗产的教育。

——《美学原理》（北京大学出版社，2009年版）

叶朗的这些话，我们要特别注意几个关键词：审美趣味、审美格调、审美理想、艺术经典，下面从如下三个方面来分析。

高尚的审美品味

审美趣味首先应该是健康的、向上的。审美格调也有高雅与低俗之分。我们生活的时代有主流文化、精英文化、大众文化、草根文化。……