梁新华

【摘要】合作学习是新一轮课程改革所倡导的一种学习方式，对提升学生学习的自主性和积极性有着重要意义。与之同时，现代英语教育提倡以提升学生自主探究知识能力和构建活跃英语思维为主要目标的教育理念，对他们英语学习与运用能力有着极大的促进作用。

【关键词】初中英语；参与式；小组合作学习；模式探讨

新课改明确提出要让学生在学习的同时发展自身自主、合作与探究能力，这便要求教师的教学理念应从传统的应试教育思想转变为素质教育模式，以积极改善学生学习心态为基础前提，以促进他们能力提升为重要任务，以培养其全面发展为根本目的。“参与式”教学即为教师运用有效的小组教学活动帮助学生提高学习积极性与参与热情，并以此为基础有效提升课堂教学效率。由此出发，将参与式小组合作学习模式引用到初中英语课堂教学中不仅能够充分满足新课改中促进学生自主、合作、探究能力的教育目标，还能积极扭转当前英语教学中的负面现状，从而为实现以学生为主体的新式课堂开辟新径。以下笔者从“结合学生现状”“实施分层教学”“开展多样活动”“转变教师角色”四方面入手，对初中英语中融入参与式小组合作教学模式进行了浅显的研究探讨。

一、结合实际情况，制定合理的合作学习小组

由于初中阶段的英语教材中已经开始出现一些较难理解的语法知识，一些英语基础较差和理解能力薄弱的学生便会产生成绩一落千丈的现象，随之逐渐在班级内出现了严重的两极分化，在一定程度上抑制着教师课堂教学的顺利开展。……