田明燕

所谓非智力因素是指学生的兴趣、注意、动机和意志等。非智力因素是提高学生智力与学习效果的关键因素，是牵引学生学习的内驱力。教育家赞可夫曾说：“教学法一旦触机学生的情绪和意志领域，触机学生的精神和需要，这种教学法就能发挥高效作用。”因此，我想提高英语教学质量，取得事半功倍的效果，首先就在开发学生的非智力因素上下功夫。

一、诱发积极情感，培养正确的学习兴趣情

感是学习和工作的内驱力、美好心灵的催化剂，是沟通师生关系的桥梁。兴趣是入门的向导、学习的动力，兴趣是最好的老师、智慧的源泉。在教学中开发学生的非智力因素，必须重视学生的培养。教师应设计和营造吸引学生的课外语情景和气氛，引导学生以健康的心理，愉快的心情参与各种语言实践活动。

1.坚持正面引导，激发正确的学习动机

任何事情有了目标才有动力，才能产生动机。学习更是如此。初中生年龄小，阅历少，对学习英语的目的往往不十分明确。他们把英语课只是当作升学考试中要通过的一个考试科目，遇到难记的单词、语法和发音往往会丧失学习的信心。因此，要使学生对英语产生兴趣，除了从道理上讲清英语学习的重要性外，还要在教学中积极创造条件和环境，使学生尽可能多的使用英语，让他们在运用中尝到乐趣。要变学生“要我学”为“我要学”如：组织课前5分钟会话、值日生报告英语游戏等。在上好英语课的同时，积极组织好英语第二课堂活动，如：组织英语朗诵会、英语竞赛，学唱英文歌曲，阅读简易英文报，搜集和辨认日常生活用品上英语的说明，鼓励学生和讲英语国家的儿童建立笔友关系。……