李志

儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌。儿童诗是儿童表现“童心”，抒发“童情”，充满“童趣”的诗歌。儿童，天生就是诗人，如果让孩子自己来写童诗，更是妙不可言。在指导学生写儿童诗的教学实践中，我大胆探索，做了一些成功的尝试，总结出了儿童诗创作的“四步曲”。

一、激发兴趣是前提

著名儿童文学家金波先生在《我為什么给儿童写诗》一文中说道：“一个小孩子从小受到诗的熏陶，可以使感情世界丰富多彩，善解人意，与人和谐相处。”欣赏儿童诗、创作儿童诗对儿童的成长意义重大。创作儿童诗首先要创造条件让儿童亲近儿童诗、阅读儿童、喜爱儿童诗，让学生对儿童诗感兴趣。为了激发学生创作儿童诗的兴趣，要精心选择适合儿童赏读的儿童诗。在实践中，我利用每天的晨会课，组织学生赏读金波、圣野、高洪波、柯岩、鲁兵等名家的童诗，赏读《顾城诗选》中大量极富童趣的诗篇，赏读孩子们自己创作的优秀的童诗，孩子非常喜欢。同时，要善于引导学生在大声地诵读中去感受诗的节奏和优美的意境，让他们乐在其中。如读燕妮想象奇特的《鼠年致老鼠》：“我喜欢你们——/一双机灵的眼睛，/粉红的耳朵，虽然没做坏事，/可我还是喜欢你们。/如果我到了你们的王国，/一定要你们/洗脸、洗手、洗澡、刷牙。”；读舒兰构思新颖巧妙的《虫和鸟》：“我把妈妈洗好的袜子，/一只一只夹在绳子上， /绳子就变成了一只多足虫，/在阳光中爬来爬去。……