杨细霞

[摘 要]幼儿园开展建构游戏时，教师要创设一个良好的建构环境，合理规划场地，提供丰富的材料，合适的指导。

[关键词]幼儿园；建构游戏；环境

幼儿的学习方式是以游戏为主，在活动中通过与材料的互动，主动学习，积极探索，获得一定的经验， 建构游戏之所以深受幼儿的喜欢，因为它具有自主性、操作性、结构性、象征性、创造性，不拘泥于一个固定的场景或者固定的材料。良好的环境是科学、全面开展游戏的前提和基础，包括适宜的物质环境、社会情感环境、认知操作环境。

建构游戏，也叫结构游戏，在我国古代，“结构”即为建造房屋的意思，在国外，“结构”一词是由拉丁文演变而来，原意是“建筑”，即建筑活动。早期的结构游戏是指用木块、泥土、石头建房子，现在，人们把运用各种建筑玩具或材料进行构造的活动或游戏都称为建构游戏。

建构游戏深受孩子们的喜欢，因为它具有自主性、操作性、结构性、象征性、创造性，不拘泥于一个固定的场景或者固定的材料。良好的环境是科学、全面开展游戏的前提和基础，包括适宜的物质环境、社会情感环境、认知操作环境，那么幼儿园在创设这个区域的时候如何最大限度的给予孩子一个主动探索、亲身体验的环境呢？我觉得以下几个要素缺一不可。

一、合理规划场地

建构区在一个班级应该占有比较大的空间，这是因为其材料的特殊性决定的，教师有意识地对建构游戏活动场地进行短时间的……