周晓燕

道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。这一概念说明，道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来，人们就一直重视道德问题。按照国家教育部道德与法治课程标准的要求，初中阶段要求学生接受心理、品德、法律及国情常识的教育，而品德、法律和国策方针都具有鲜明的阶级性。所以，对未成年人进行道德与法治教育，就是培养和提高学生的道德观念。

大力培养和提高初中少数民族学生的道德观念的意义重大：

它是青少年成长的需要。初中少数民族学生的教育问题一直被全社会高度关注，无论是家长还是教师，越来越觉得现在的学生难管、难教。现在的初中少数民族学生具有以下问题：问题的复杂性、多样性；道德水平低下；纪律观念淡薄；缺乏责任意识；心理不健康、人格不健全（伤害老师父母；为小事情而自残自杀者；离家出走者更是不胜枚举。学习目的不够明确，“为谁学”，“学了文化知识干什么”，这些问题在部分学生中没有得到很好解决。……