周奕

绘本，是以图画为主，文本为辅的书籍；也有一些著名的绘本只有图片，如《鼠小弟系列》，是使用连贯的叙事结构图画来解释故事的书籍。绘本中的每一幅图片不光有着鲜明的视觉形象，也有典型的形态，还能帮助幼儿提高理解力和想象力。那么在开展阅读活动的过程中，要让孩子理解绘本故事的内容、体验故事所要表达的情感等等，教师在教学过程中指导策略的运用是非常关键和重要的。本文结合实践活动谈谈一些自己对此的初浅体会。

一、顺应幼儿的心理特点，选好幼儿“爱看”的第一本书

作为人生的第一本书，绘本也是被公认为最适合幼儿阅读的书籍，但绘本的选择应依据孩子自身的问题的具体情况。一本好书，应当是一个组合着文字和图片的艺术。当下绘本书热销，难免良莠不齐，甚至还会出现伪劣书。怎样来选择合适幼儿阅读的绘本，应该引起足够的重视。我们应该选择画面大、色彩原汁原味、主体形象可爱且大而突出的绘本书籍供幼儿阅读，这样让幼儿有想象的空间，提高阅读兴趣，并产生共鸣。

二、提供自主阅读机会，创设有利孩子轻松自由的阅读环境

相比较小、中班的幼儿来说，大班孩子具备了一定自主阅读的能力，所以在绘本阅读教育中，应根据绘本的特点为孩子创设自主阅读的机会，这有益于孩子去细细观察和品味画面内容；有益于孩子不同情感的体验，这比老师直接的讲述更加有效。

皮亚……