曾进发

小学生自主学习能力的培养，既是贯彻数学新课程标准教学理念的要求，也是培养学生终身学习观念的需要，更是增强数学教学实效的手段。本文从自主提问、激发兴趣和合作交流、自主探究两个方面出发，分析了小学数学课堂学生自主学习能力培养的策略，这对激发学生自主学习的兴趣、增强数学教学的实效性等方面是十分重要的。

小学数学新课程标准指出，由于学生的知识准备、家庭背景、思维方式不同，导致学生的个性特征鲜明，学生学习数学的活动也应该有所不同，它应该是一个充满个性、主动、活泼、生动的学习过程。因此，学生的学习方式，要摒弃单纯的模仿性学习和记忆性学习，积极开展自主探索、动手实践、合作交流，使数学课堂富有挑战、生机和活力。上述教学理念告诉我们，培养学生的自主学习能力是小学数学教学的重要任务，也是我们研究的重要课题。我们要采用灵活多样的教学策略，激发学生学习数学的兴趣，使学生主动挖掘自身的潜能，积极学习数学，从而达到增强数学教学的实效性、提升学生综合数学素养的目的。下面，我结合日常的教学实践谈一谈培养学生自主学习能力的教学策略，以便抛砖引玉，进一步促进数学课堂教学质量的提升。

一、自主提问，激发兴趣

提问，顾名思义就是提出问题。提问的方式有多种多样，有教师提问教师解答，有教师提问学生回答，有学生提问学生回答，有学生提问教师解答，等等。……