李莲青

本文根据现有的研究资料，针对小学生语言表达能力培养，提出了拓宽语言表达教学途径、创造更多师生互动机会、语言表达练习生活化等，希望能够对小学语文教学提供一些帮助和启示。

语言表达能力是人的素质能力的重要组成部分，对每一个学生来说都必须具备的一项素质，既关系到学生学习能力的提升，也关系到学生未来的成长与发展。所以，小学语文教师在教学当中必须重视和加强语言表达能力培养，打破传统教学方法的限制，通过创新教学内容和形式，多方面提高学生的语言表达能力。

一、拓宽语言表达教学的途径

在小学语文教学过程中，学生表达能力的培养需要在多种环境当中进行，对于小学生来说，应用语言表达能力的环境可以说是多种多样，应用还有随机性的特点，对于小学生来说，需要随时用到自己的语言表达能力，在人际交往、在学习当中。但是，语言表达能力的提高是一个长期的过程，单纯地依靠语文课堂教学的时间是远远不够的，需要充分利用课下时间，利用学生在家学习的时间，锻炼孩子们的表达能力，实现语言表达教学的拓展。一方面，教师应该先与家长就语言表达能力培养进行沟通，阐述培养和提高学生语言表达能力的重要性，配合老师完成课下的语言表达练习，还要给学生创造一个更好地语言表达的机会和环境，尤其是不要打击学生在语言表达上的积极性。有的学生性格本身就比较开朗，在家庭生活当中话比较多，这是非常好的现象，但是有些家长认为这是“唠叨”，这是一种错误的思想，家长对爱“唠叨”的孩子不能批评，而是应该耐心地他们进行对话。……