顾晓燕

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）总则中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利、尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”《纲要》健康领域的“指导要点”强调：“健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。”《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中也提道：“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个体差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式达到《指南》所呈现的发展‘阶梯，切忌用一把‘尺子衡量所有幼儿。”这些理论都体现以幼儿为本的思想，坚持从幼儿的实际出发，充分遵循幼儿的身心特点，呵护幼儿的兴趣爱好。那么如何去创编适宜幼儿的、能使他们感兴趣的体育游戏活动呢？

一、按照不同年龄幼儿的体能基础，选择趣味性体育游戏的创编项目

苏联教育实践家苏霍姆林斯基深刻地指出：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维特点、兴趣爱好、才能、禀赋的倾向，就谈不上教育。”由于不同年龄段幼儿体能水平存在着明显的差异，因此要开发、创编幼儿园趣味性体育游戏活动，就必须充分尊重幼儿的体能基础，以使他们在新的游戏活动中具有参加这些体育游戏体能，从而真正获得游戏的乐趣，并实现最适宜自己的新的发展。

1. 明确不同年龄幼儿的身心特点，了解我园幼儿的发展实际

小班幼儿是处在身体生长发育的初期阶段，动作协调性和准确性较差；……