陆珍珍

新《纲要》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程，教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”这就要求幼儿园的教育活动具有极强的灵活性、开放性、生成性。我们幼儿园在开展以生活化、游戏化课程的同时，鼓励老师们根据实际情况开展各类生成活动和课程，以下就是在孩子们和“蚕宝宝”的互动中生成的活动。

我们老师在开展各类课程时应本着“以幼儿发展为本”的理念，改良传统的预设课程，走向“开放”，走向“幼儿的生成活动”。因此老师应该在幼儿的生活学习中多留心眼，随时发现幼儿的兴趣点，引导幼儿生成感兴趣的课程，师幼共同探索，共同参与，共同享受生成活动的乐趣。以下就以生成课程“养蚕记”为例，谈谈我班在生成活动的做法及思考。

新成员的加入。一天，一位朋友和我说家里的蚕宝宝太多，由于桑叶紧张，问我能不能帮她分担点。我想着我们幼儿园种着几棵桑树，养大几条蚕宝宝应该不是问题，于是第二天，班里就迎来了这一群新成员。对于新成员的加入，班上孩子是有人喜爱有人害怕，但是对于它们的加入，大家还都是表示欢迎和接纳。于是大家开始共同照料起这些白白净净的小家伙。

桑叶的秘密。第一天，我们就一起来到幼儿园栽种的桑树下，出人意料的是，桑树上的叶子已经所剩无几，孩子们一个个抬起头，踮起脚采起了桑叶，但是这些小小的桑叶似乎不能满足新成员们的胃口和口味。……