王艳

音乐剧是一项综合性项目，包含音乐、表演、美术等多学科知识，将儿童音乐剧应用于小学音乐教学是一种新的教学方式，不仅能够提高学生学习兴趣，同时增加学生的知识储备。而小学生的理解能力不足，视野不够宽阔，因此在学习音乐剧的过程中会遇到诸多障碍，因此，本文将对小学音乐课堂中音乐剧的教学方式进行深入探究。

一、加强师生合作

在小学音乐教学中，儿童音乐剧不是靠一个人能够完成的项目，需要大家齐心协力，团结一致。这不仅仅是学生的活动，老师也应该参与音乐剧的所有环节。例如：音乐的选取、场景的布置、表演的注意事项等。只有教师与学生共同合作，大家付出努力，在准备音乐剧的过程中加强沟通，学生能够看到老师的付出，看到老师的努力；得到老师的认可与信赖，学生会更加努力。例如：苏教版第五单元《秋天的歌》，为了满足秋天的场景布置，教师应当参与树叶的收集过程，增加舞台的现实感，为学生创造更为真实的表演场地。原本可以站在台下负责观看以及打分的老师亲自参与到舞台布置中，这类行为不仅体现出一名教师的职业素养，而且带给学生思想上的冲击，学生会因此而感动，认为老师与自己都在为音乐剧付出辛勤的汗水，从而激发学生拼搏的动力，大家同心协力，共同呈现精彩的音乐剧。

二、教师引导

小学生缺乏表演以及歌唱的训练，教师应当及时给予相应指导，例如：《两只懒乌鸦》音乐剧，教师首先告诉学生乌鸦是什么样的，收集相关资料，学生能够对表演对象有一个初步的了解，乌鸦的声音、乌鸦的动作以及乌鸦的外形，从而制作相应的道具以及服装。……