王向飞

小学科学教育融合了物理、生物、化学、自然等多种学科内容，可以起到引导启蒙作用，帮助学生科学的探索世界，而教育学家柏拉图曾经说过“游戏可以开发孩子的学习本能”，在小学科学教学中，教育游戏符合孩子的天性，有助于学生科学学习兴趣的激发与教学效率的提升，因此在今后的小学科学教学中，教师要注重教育游戏的实践与应用。

一、教育游戏在小学科学教学中的实践与应用意义

1.运用教育游戏，激发学习兴趣

成功的教学与学习兴趣的激发是分不开的，尤其是在小学科学教学中，由于教学对象是身心发育并不健全的小学生，不能激发学生兴趣的教学，只会扼杀学生的好奇与想象，因此教师作为课堂教学的主导者，必须要结合学生的身心特征，激发学生的学习兴趣，这样学生的思维活动才能更加宽广自如，而显然教育游戏符合孩子的天性，是深得学生喜爱的教学方式，有利于学生学习兴趣激发。如在学习《叶子》这节课程时，在教学过程中，笔者将学生划分成若干个小组，然后让学生走出教室，去户外去收集各種植物、树木的叶子，然后让学生以收集到的叶子作为材料，凭借自己的想象力，开展“粘贴画”游戏。在学生的“粘贴画”制作完成后，笔者组织学生以小组投票的方式进行打分，评选出最佳叶子粘贴画作。这样的教育游戏方式，对于学生而言，无疑是生动有趣的，不仅课堂气氛十分融洽，学生也可以在“粘贴画”制作的过程中，了解自然界中叶子的根茎脉络，在教育游戏中激发了学生的学习兴趣。……