李晓露

情境教学是小学数学教学的重要手段和有效的教学形式，在小学数学教学中要根据教学内容去创设一定的教学情境，引导学生更好地理解教学内容。教学中理性地创设情境，有效地组织体验感悟，可以更好地运用教学资源，提高课堂的教学效果。

小学数学教学离不开有效的教学情境，在教学中要根据教学内容，创设有效的教学情境，让学生在有效的教学情境中去思考和探索，更好地引导学生根据教学情境去学习数学.

一、从教学实际出发理性地创设情境

新一轮课程改革以来，“创设情境”已成为小学数学教学的重要教学形式与改革的方向。多少年来，小学数学教学基本上都是老师按教材去讲题目，学生做题目，都是照本宣科，脱离实际，脱离学生的，更没有教学情境。新课程要求小学数学教学要基于教学情境，要基于学生的学习需要。所以，在小学数学教学中不能照本宣科，要根据教学需要，创设一定的教学情境，让学生在情境中去感悟和学习，让学生在一定的教学情境中去理解教学内容，不能脱离学生的学习实际去学习数学。特别是小学生社会经验和经历少，數学观念不强，一定要让学生在生活中学习数学。曾记得在刚进入课改的那段时期，不管是什么类型的课，所观摩的公开教学课也好，自己上的公开课也好，还是平时的常态课也好，都为了迎合新的课改理念，几乎每节课都有课始或课中的创设情境。……