杨克荣

背景分析

本节课内容是苏教版四年级下册《三角形、平行四边形和梯形》中的第一课时。在此之前，学生已经直观认识了三角形、平行四边形，认识了角、垂线和平行线，有了一定的知识基础。所以，本节课的主要引导学生通过观察、操作等具体的活动，帮助学生进一步认识三角形的概念、理解三角形的基本特征。

在以前的学习中学生已经对三角形的特征已经有一些感性的、初步的认识。本节课从学生熟悉的情境引入：了一幅斜拉桥的图片，充分利用学生已有的经验，并从现实背景中找到三角形；然后，让学生说说生活中在哪些地方还见到三角形的物体，进一步加深学生对三角形的印象，为后续知识的教学打下较好的基础。接着，引导学生自己画一个三角形，并试着给三角形下一个定义，调动学生的多感官参与，深入理解三角形的内涵，在此基础上师生共同归纳三角形的概念；接下来在画三角形的基础上，归纳三角形有什么特点。既为学生留出了足够的探索空间，又有利于学生初步体验从具体情境中抽象出图形特征的过程和方法，积累认识图形的经验，发展空间观念。

教学过程

教学目标：

1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。

2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。

3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。……