易高原

科学高效的课堂提问对于构建一堂高效的数学课堂非常关键。老师应该从更新自身教学理念，科学设计问题，采用合适的方式，注意合适的时机，面向合适的对象提问，采用科学的评价，实施合理的反思等方面入手，提高课堂提问实效性。

掌握必要的设问、提问技巧，选择合适的时机，采用合理的提问方式，是数学老师的必备技能之一，也是小学数学老师专业发展的核心素养之一，更是构建高效课堂的重中之重。从教学实践来看，确实有一些老师的课堂提问环节上还存在着诸如提问较随意，设问不典型，重点不突出，难易不均衡，点评不准确等问题。这些问题的存在不仅没有很好地发挥课堂提问的作用，还会抵消老师上课的努力，会影响学生上课的积极性和主动性发挥。基于此，本文拟结合自己的具体教学实践，就如何进一步提高小学数学课堂提问的实效性谈一点看法。

一、老师要真正树立学生主体性的理念，增强科学提问的自觉性和责任意识

学生是主体，老师是主导，这是新课程改革一直以来提倡的理念。一方面，它要求在具体的教学实践中，老师要发挥自己的课堂组织与引导作用，全程掌控课堂教学各环节和节奏；另一方面，老师要主动自觉为自己的教学行为设限，尊重学生的主体地位，把课堂学习还给学生自己，为学生自主学习创设良好课堂情境。在课堂提问环节，尊重学生主体性就是要求老师既要从学生的具体身心特点、从学生的实际需要出发设计问题，又要创设条件让学生主动思考，积极回答，变要他们回答为他们要回答。……